29 L’enfance migrante

L’enfance migrante

Ce travail de maturité vise à explorer la réalité des enfants ayant émigré en Suisse, en analysant leurs expériences, les défis quotidiens et les opportunités d’intégration dans le contexte social et éducatif helvétique.

L’élève doit choisir entre l’un des deux axes proposés : le premier cherche à examiner la situation des mineurs non accompagnés présents aujourd’hui sur le territoire suisse, tandis que le deuxième aurait une perspective plus historique liée au phénomène des enfants du placard.

Dans le premier cas, il s’agit d’enfants et d’adolescents ayant quitté leur pays d’origine sans la protection d’un adulte, souvent en raison de conflits, de pauvreté ou de persécutions. Ce travail cherche donc à donner la parole à ceux qui vivent en marge, confrontés à un parcours migratoire solitaire et complexe. Les témoignages des jeunes eux-mêmes et la possibilité de découvrir le travail des associations qui s’occupent de ce domaine permettront de mieux comprendre leur vécu et leurs perspectives.

Le deuxième axe, comme mentionné, s’inspire de la thématique des enfants du placard, une expression qui a marqué l’histoire suisse de la seconde moitié du 20e siècle : des milliers d’enfants de travailleuses et de travailleurs saisonniers (provenant notamment de l’Italie voisine), pour lesquels le regroupement familial à l’époque n’était pas admis par les autorités, ont vécu clandestinement en Suisse. Ces enfants ont vécu cachés pendant de longues périodes, parfois des années. À cet égard, le TM devra mettre en lumière ce moment historique proche et également difficile de l’histoire suisse et analyser les conséquences de l’illégalité (notamment les aspects psychologique, social et familial) à l’aide des sources primaires et secondaires.

Bien que les contextes soient différents, les deux réalités partagent des enjeux sociaux, psychologiques, relationnels communs. Inspirés par des recherches de terrain, des témoignages et récits, ce travail vise à donner la parole à ceux qui restent ou sont restés souvent invisibles.

La possibilité de réaliser un travail de type créatif (par exemple : conception d’une bande dessinée, écriture d’un conte, tournage d’une vidéo, organisation d’une exposition, etc.) sur ce thème est acceptée.

Référent·e·(s)	Mme Valentina Sacco et Mme Paola CARLEVARIS
Répartition des élèves	Binômes conseillés
Langue(s)	Italien, Français
Présentation en salle	139