2 Utopies et dystopies

When we read dystopia, we root for these people to break free because we are these people ; hoping and fighting against things that are bigger than ourselves.
Ally Condie

Ce sujet invite à une réflexion sur la manière dont la littérature propose des mondes alternatifs, utopiques ou dystopiques, pour questionner notre réalité. À la lecture d’un texte utopique, nous découvrons la société que son auteur·rice a pensé comme idéale et pouvons déceler, en filigrane, une critique de la réalité dans laquelle il·elle évolue. Quelles sont les caractéristiques récurrentes de ces mondes où règnent la perfection sociale et politique ? Quelles solutions sont proposées pour pallier aux problèmes rencontrés par nos sociétés ?

Chaque utopie navigue toutefois à travers un certain nombre de paradoxes et les règles organisant ces mondes parfaits peuvent les mener à l’autoritarisme et à la déshumanisation. Les écrivain·e·s se sont saisi·e·s de ce renversement pour réfléchir et mettre en garde face à des futurs possibles et effrayants. Comment des œuvres telles que 1984 de George Orwell, Le Meilleur des mondes d’Aldous Huxley ou encore la Servante écarlate de Margaret Atwood reflètent les craintes de leur époque et mettent en garde face à de potentielles dérives ?

Ce travail s’articule en deux parties. Dans un premier temps, il s’agira de réaliser une recherche approfondie sur les concepts d’utopie et de dystopie ainsi que sur leurs caractéristiques. La seconde partie du travail de maturité peut prendre deux formes différentes. Vous pourrez mettre à profit la recherche que vous avez effectuée en amont en produisant un texte créatif où vous proposerez votre propre utopie / dystopie. Il est également possible de mobiliser ces connaissances afin d’analyser un ou plusieurs récits existants et d’en extraire les enjeux tant historiques que littéraires.

Ce travail de maturité peut être rédigé en français ou en anglais. Il peut être réalisé individuellement ou par deux.

Possibles œuvres à explorer :

• Aldous Huxley, Brave New World
• George Orwell, 1984
• Margaret Atwood, The Handmaid’s Tale
• Lois Lowry, The Giver Quartet
• William Golding, Lord of the Flies
• Philip K. Dick, The Man in the High Castle
• Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go
• Thomas More, L’Utopie ou la meilleure forme de gouvernement
• Ray Bradbury, Fahrenheit 451
• Scott Westerfield, Uglies
• Georges Perec, W ou le souvenir d’enfance
• Ursula K. Le Guin, The Dispossessed
• Monique Wittig, Les Guérillères
• Marie-Jeanne Urech, K comme Almanach
• René Barjavel, Ravage

Illustration : François Schuiten, Autoportrait, encre de Chine, lavis, acrylique et crayons de couleur, 46,9 x 36,4 cm, 2003, collection particulière.

Référent·e·(s)	Mme Elodie Viret, Mme Samantha Steiner et Mme Pauline Meylan
Répartition des élèves	Binômes conseillés
Langue(s)	Anglais, Français
Présentation en salle	230